第一章  總 則

第一條  承德護理職業(yè)學院（以下簡稱學院）辦學指導思想是：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，促進學生德智體美全面發(fā)展。以護理為主兼顧醫(yī)技類人才培養(yǎng)，突出涉外護理辦學特色、立足承德、服務河北、面向全國、走向世界。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以特色求生存，以質(zhì)量促發(fā)展，走“質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、規(guī)模適度”辦學之路，為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用性、技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

第二條  教學是學院的中心工作，教學管理是學院教學工作正常運行和教學質(zhì)量的重要保障。學院教學工作實行院、系（部）兩級管理體制，院、系（部）按分工各司其職。

第三條  教學管理主要包括教學計劃管理、教學運行管理、數(shù)學質(zhì)量管理與評價、師資隊伍管理、實訓基地及教學管理制度等教學基本建設管理。

第四條  教學管理的目標是形成良好的育人環(huán)境和重視教學改革、專業(yè)建設、教學質(zhì)量的氛圍；形成良好的教風、學風和教學秩序；具有規(guī)范化、科學化的教學管理制度和較先進的教學管理手段；形成對教學全過程的質(zhì)量監(jiān)控、信息反饋和分析調(diào)節(jié)體系。

第五條  學院教學管理要認真執(zhí)行國家教育部、省教育廳的有關規(guī)定和要求，接受省教育廳有關職能部門的業(yè)務指導。

第二章  教學管理組織機構

第六條 學院教學工作由院長負責。分管教學副院長協(xié)助院長領導教學、管理日常工作。教務處是學院教學管理工作的職能機構，在主管院長的領導下，對學院的教育教學活動行使計劃、組織、監(jiān)督、檢查及協(xié)調(diào)等管理職能，負責組織教學改革和建設，制定學院的教學管理制度，以保證各教學部門按照教學計劃完成教學任務，保證教學工作的穩(wěn)定、有序運行。

第七條  系（部）在院長、分管教學副院長的領導和教務處的指導下，負責所屬教研室、實驗（訓）室（中心）等部門的教學管理、教學基礎建設和改革工作。

第八條 教研室（實驗中心）是直接進行教學工作的基層教學組織。它在系（部）領導下完成下達的教學、實習、實驗和實訓任務，開展教學研究和科技工作等。

第九條 學院設立教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經(jīng)驗的教師和懂得教學工作、有管理專長的教學管理人員組成。教學工作委員會在院長和分管教學的副院長領導下，其主要職責是加強學院教學工作的統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，研究和決定教學管理工作中的重大問題，保證教學質(zhì)量的不斷提高和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。教務處負責教學工作委員會日常工作。

第三章  教學計劃管理

 第十條  教學計劃是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設計，是學院保證教學質(zhì)量的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)。教務處提出學院制定教學計劃的實施意見和要求，各系（部）按要求，結合各專業(yè)特點，在進行社會需求調(diào)研和職業(yè)崗位分析的基礎上，制訂教學計劃方案，報教務處初審，再提交學院教學工作委員會審議和院長辦公會討論，由主管院長簽批并實施。教學計劃一經(jīng)批準必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。

第十一條  教學計劃在執(zhí)行過程中，各系(部)根據(jù)實際情況的變化需要對教學計劃作局部調(diào)整時，由系(部)填寫《教學計劃調(diào)整報告單》，報教務處審批。各系(部) 教學計劃需要較大范圍調(diào)整時，由系(部)提出調(diào)整報告，并附上調(diào)整方案，經(jīng)教務處審查，分管教學的副院長批準后執(zhí)行。

第十二條  每學期的校歷，由教務處會同相關職能部門根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學進程進行編制，報分管教學的副院長和院長批準后由學院辦公室公布。

第十三條  教學任務的落實是實施專業(yè)教學計劃的具體步驟。教務處根據(jù)教學計劃在上一學期結束前1個月向各系部下達學期教學任務書。各系（部）教研室應根據(jù)學期開設課程、計劃授課時數(shù)（合實驗、實訓、實習）和師資狀況，制定教師授課任務書，報系（部）初審。系（部）于上一學期結束前1個月內(nèi)將授課任務書提交教務處，教務處審核匯總后，報主管院長審批。

第十四條  課表（總課表、教師授課表、班級課表）的編制和管理是完成教學任務、穩(wěn)定教學秩序的重要保證。課表由教務處依據(jù)各專業(yè)教學計劃和各系（部）提供的教師授課任務書編制。學期課程表應在學期開學前兩周確定。

第四章  教學運行管理

第十五條  課程（包括教學計劃規(guī)定的實驗、實訓、實習等）教學大綱由各系（部）組織相關教研室根據(jù)國家、省教育廳的有關規(guī)定及學院對教學大綱的有關要求研究編制，經(jīng)系（部）初審后，報教務處批準實施。每門課程均應有教學大綱。

第十六條  各門課程的學期授課計劃，由任課教師根據(jù)課程教學大綱和校歷進行編制，經(jīng)教研室主任審核同意后，由系（部）主任批準執(zhí)行，并報教務處備案。系（部）、教研室主任應經(jīng)常檢查授課計劃的執(zhí)行情況，督促教師按計劃完成教學任務。

任課教師如對學期授課計劃作部分改動，需經(jīng)教研室主任審核同意；如作重大改動，需提交系（部）主任審查批準，并書面報教務處備案。

第十七條  授課日志是反應教學進度和課堂教學情況的綜合性記錄文件，授課教師須如實填寫授課日志。授課日志由系部妥善保管（一般不少于3年），以備日常使用和抽查。

第十八條  課堂教學是教學的基本形式。教務處、各系（部）認真選聘有相應學術水平、有責任心、有教學經(jīng)驗的教師任課；教師開設新課程要有嚴格的崗前培訓制度，并要求課前試講。

第十九條  教師必須認真?zhèn)湔n，持教案上課。教案編寫格式和內(nèi)容必須規(guī)范。教案應妥善保管，以備抽查。

第二十條  教師應不斷改進教學方法，采用先進的教學手段，積極推廣計算機輔助教學、多媒體教學技術、虛擬技術等現(xiàn)代信息技術。對積極鉆研并創(chuàng)造新教學方法，在培養(yǎng)學生良好學風、提高自學能力和創(chuàng)新能力方面做出貢獻的教師，學院要給予獎勵。

第二十一條  實踐教學是高職教學的重要組成部分。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，設計和開設綜合性、應用性的實訓、見習、實習課程，以加強學生基本技能和應用能力的訓練。社會實踐的組織和安排，要發(fā)揮學生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學生自行選擇。實踐教學和考核辦法要規(guī)范，必須依據(jù)專業(yè)教學計劃制訂教學大綱，嚴格按教學大綱實施，保障教學質(zhì)量。

第二十二條  凡教學計劃規(guī)定開設的課程都要對學生進行考核?？己说姆绞礁鶕?jù)教學計劃的規(guī)定分為考試和考查兩種。試題不能偏離教學大綱，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實際應用能力。積極改革考核的內(nèi)容和方法，鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。

要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作，對考試作弊者，要依據(jù)有關規(guī)定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀。教務處要組織對試卷的復核及抽檢工作。

第二十三條  各系部應重視對學生課外學習活動的安排及管理。課外作業(yè)的份量要適當，輔導答疑要定時、定點，選修課程應列入教務處計劃管理范疇，不得在教學活動時間內(nèi)安排其他活動。

第二十四條  系（部）和教研室要強化對教學過程的管理，要定期開展教學研究活動，測評教師的教學進程和教學狀況。系（部）要定期召開教研室主任會議、教師會議，及時掌握教學進程和教學狀況，總結和交流教學經(jīng)驗，不斷研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。教研室要組織好集體備課、公開教學、業(yè)務學習和教學研究活動。

第二十五條  教務處協(xié)助院長或分管教學的副院長定期和不定期地召開由系（部）主任及分管教學副主任參加的教學工作例會或教學工作專題研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學管理過程中出現(xiàn)的各種問題。

第五章  教學質(zhì)量管理

第二十六條  建立聽課制度。院長、分管教學副院長、教務處處長、系（部）主任、教研室主任等都應參加聽課(包括實驗、實習課)，全面了解教師授課與學生的學習情況，及時提出改進意見，提高教學質(zhì)量；聽課時必須填寫學院統(tǒng)一印制的聽課記錄表，評價意見要向任課教師反饋；教研室或同一學科要組織教師互相聽課，互相學習，共同提高。

第二十七條  建立教學檢查制度。要制定科學的、可操作的實施辦法，規(guī)范教學過程，對教學各環(huán)節(jié)進行檢查監(jiān)督。各系（部）在日常教學檢查中應實行周教學檢查通報制。全院的教學質(zhì)量檢查，學院可根據(jù)情況每學年或每學期進行一次，由教務處組織實施。
  第二十八條  建立完善的教學評價體系。對教師課堂教學質(zhì)量的評價應推行量化考核。評價內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、工作態(tài)度、教學能力、教學效果等方面，要選擇科學、合理、可操作的評價指標。建立學生評教制度，充分體現(xiàn)學生在評價中占主體地位。學期末，教務處、各系（部）要組織學生對任課教師的教學工作進行問卷或網(wǎng)上評價和召開學生座談會等方式聽取意見。評教結果經(jīng)教務處匯總、分析后向分管教學的副院長和院長匯報，并向系（部）及教師本人反饋。

第二十九條  實行教學工作督導制。學院實行院、系（部）兩級督導體制，學院督導室設在教務處，各系（部）督導組受學院督導室的指導。選擇一批熱愛教育事業(yè)、教育思想先進、有豐富教學經(jīng)驗、工作認真負責的老教師(包括退休教師)和有專業(yè)管理經(jīng)驗的管理人員組成各級教學工作督導組織，進行經(jīng)常性的教學工作督導，及時提供質(zhì)量信息。
  第三十條  建立教學信息收集制度。教務處要會同學生處、實習就業(yè)處和各系（部）定期召開學生調(diào)查會、教師座談會、畢業(yè)生座談會，收集和了解有關教學質(zhì)量的信息，解決教學中存在的問題。

第六章  師資隊伍管理

第三十一條  各系（部）和教研室應根據(jù)專業(yè)教學計劃和學期教學工作計劃，將工作責任心強、教學效果好、具有任職資格的教師配備到教學第一線擔任主講工作。主講教師對各教學環(huán)節(jié)全面負責。任課期間應保持教師的穩(wěn)定性，不得隨意更換。副高級以上職稱教師應優(yōu)先安排上課。配齊、配強實驗課、實訓課的指導教師。涉外護理專業(yè)課（理論和實踐課）優(yōu)先安排“雙語型”教師擔任。

第三十二條 根據(jù)國家教育部有關文件精神，制定學院教師教學工作考核辦法和教師教學工作量計算辦法。教師工作量完成情況與教學質(zhì)量優(yōu)劣作為教師聘任、晉職和提級的依據(jù)。
  第三十三條  根據(jù)教師的教學工作規(guī)范和教學崗位職責分工實行聘任制。建立教學崗位責任制，實行目標管理。對教師政治表現(xiàn)、業(yè)務水平、工作量完成情況和工作成績定期進行考核，一般每年度(學年)考核一次，考核情況載入教師業(yè)務檔案和人事檔案，作為獎勵和職稱評聘的依據(jù)。

第三十四條  加強教師隊伍建設，特別要加強師德建設。學院和系（部）有遠期師資建設規(guī)劃和近期工作安排。對新教師要進行試講和崗前培訓；重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)和提高，并且要發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學第一線；要有計劃地組織教師進修學習，參加行業(yè)實踐和社會實踐，培養(yǎng)具有“雙師型”和“雙語型”素質(zhì)的師資；要重視選聘優(yōu)秀的實訓和實習指導教師。

第三十五條  依靠社會力量加快學院建設和發(fā)展，提高辦學水平。要建立一支穩(wěn)定的高水平的兼職及外聘教師隊伍，制定關于兼職及外聘教師的管理辦法，教務處組織系（部）和有關職能部門共同做好兼職及外聘教師的推薦、聘任、教學、咨詢和聯(lián)系服務等各項工作。外籍教師的聘用和管理按國家有關管理規(guī)定執(zhí)行。

第三十六條  制訂相關政策，采取各種向第一線優(yōu)秀教師傾斜的措施，提高教師的工作積極性。制訂教學事故認定及處理辦法，對違反教學紀律、造成教學事故者，視情節(jié)輕重進行批評教育或給予必要的行政處分。對于工作不負責任、教學態(tài)度不認真、不能為人師表、教學效果差且經(jīng)教育幫助未改進者，上報組織人事處，調(diào)離教學崗位。

第七章  教學基本建設管理

第三十七條  專業(yè)建設。學院根據(jù)社會的有效需求設置專業(yè)，要善于發(fā)現(xiàn)和預測新的社會需求，針對職業(yè)崗位或崗位群，設置新的專業(yè)。注意優(yōu)化專業(yè)結構，保證基本辦學條件，充分發(fā)揮學院自身的優(yōu)勢，努力形成自己的特色專業(yè)。

第三十八條  課程建設。學院制定課程建設規(guī)劃和分階段實施計劃，建立科學合理便于操作的課程評估指標體系。每門課程的建設時間，一般為2～3年。系（部）要根據(jù)學院專業(yè)改革、發(fā)展要求和課程建設的規(guī)劃，研究和規(guī)劃本系（部）分學科的課程改革和精品課程開發(fā)工作，提出改革現(xiàn)有課程、開設新課程的計劃。課程開發(fā)和改革計劃由教務處組織審議，報學院批準后由系（部）負責實施。各門課程應成立相應的課程組，由課程所在教研室領導。課程改革和開發(fā)工作完成后，由教務處組織教學工作委員會專家進行評估驗收。

第三十九條  實訓基地建設。教務處會同各系（部）根據(jù)教學建設發(fā)展的需要制訂實訓基地建設計劃。校內(nèi)每一個實訓設施建設項目，要建立由主要使用的系（部）、后勤處和基建等有關部門人員組成的籌建組，實行項目責任制。項目建成后由教務處會同有關系（部）、監(jiān)察室、后勤處、財務處組織驗收。驗收合格的設施視其性質(zhì)，可由學院統(tǒng)一管理或移交有關系（部）管理使用。注意資源的優(yōu)化配置和共享，防止各專業(yè)自成體系。校外實訓基地建設應按照互惠互利原則，盡可能爭取和專業(yè)有關的醫(yī)院合作，使學生在實際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實習。做好實訓基地的實訓管理，努力提高設備利用率和完好率，提高投資效益。

第四十條  教材建設包括自編和選用兩個方面。自編和選用教材必須依據(jù)專業(yè)教學計劃和課程的教學大綱，考慮教材的先進性和體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，又要保持教材的相對穩(wěn)定性。教務處負責教材建設的規(guī)劃、管理及評優(yōu)等工作。

第四十一條  學風建設和職業(yè)道德建設。要通過思想建設、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，抓好教師嚴謹?shù)闹螌W作風和為人師表以及學生的學習目的、學習態(tài)度、學習紀律等方面的學風建設，形成良好的學風。結合高職院校培養(yǎng)的特點，鼓勵學生學習職業(yè)技能及相關知識，并取得相應的職業(yè)證書，注意學生的創(chuàng)業(yè)精神。要特別重視考風考紀的教育，杜絕考試作弊行為。把學校的德育工作和對學生職業(yè)道德的教育相結合，加強學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。
  第四十二條  教學管理制度建設。按照教育部及當?shù)亟逃姓块T的要求，建立和健全各種制度，制定完備的教學基本文件，注重教學管理制度的規(guī)范化。

第八章  教學檔案管理

第四十三條 教學檔案是學院教學實踐和教學管理工作的文書記載。它既是衡量學院教學管理水平和教學質(zhì)量的重要標志之一，又是供以后教學工作參考的重要信息資源。要根據(jù)國家教育部和省教育廳有關精神制訂《教學檔案管理規(guī)范》，明確教學檔案的建檔原則、歸檔范圍內(nèi)容、材料整理和歸檔驗收等具體要求。教務處、各系（部）和各有關職能部門應把教學檔案工作作為一項重要日常工作布置落實。

第四十四條 教學檔案實行分級管理。學院檔案室負責全校教學檔案的歸檔驗收和管理工作；教務處、各系（部）要指定專人兼任檔案員，按《教學檔案管理規(guī)范》的規(guī)定做好教學檔案材料的收集、匯總、篩選、整理、編目造冊和歸檔移交等各項工作，保證教學檔案的完整、正確和規(guī)范。

第四十五條 建立教學檔案查閱制度。充分發(fā)揮教學檔案的信息資源作用，為學院改革、發(fā)展和提高教學質(zhì)量服務。

第九章  附  則

第四十六條 本條例是學院教學管理工作的基本制度。本條例如有與國家或上級有關部門規(guī)定相抵觸的內(nèi)容，應執(zhí)行國家或上級的有關規(guī)定，并適時對本條例進行修改。

第四十七條  本辦法自發(fā)布之日起施行，由教務處負責解釋。