《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程思政教學(xué)方案

　　醫(yī)學(xué)技術(shù)系 生化-化學(xué)教研室 董玉紅

　　《無(wú)機(jī)化學(xué)》

　　一、課程簡(jiǎn)介：

　　《無(wú)機(jī)化學(xué)》是研究無(wú)機(jī)呼和烏的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化和變化中能量轉(zhuǎn)化的一門(mén)課程。它是藥劑學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、中藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握無(wú)機(jī)化學(xué)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能，重要化合物的性質(zhì)和藥物中的化學(xué)知識(shí)。為學(xué)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》《分析化學(xué)》《藥物分析》《制劑分析》等課程，打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)等通用能力。

　　課程內(nèi)容：

　　化學(xué)基本知識(shí)(一般化學(xué)概念、溶液濃度表示、溶液配制、化學(xué)反應(yīng)速度等基本原理);物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu));四大平衡(酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡，配合離解平衡);重要元素及其化合物

　　課程的重點(diǎn)：

　　無(wú)機(jī)化學(xué)的基本概念、原理和應(yīng)用，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率、稀溶液的通性、水溶液的四大平衡(酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡，配位平衡)。

　　課程的難點(diǎn)：

　　共價(jià)鍵理論、配位鍵理論、能斯特方程及其應(yīng)用。

　　本課程是在高中化學(xué)的基礎(chǔ)上，一個(gè)學(xué)期完成。

二、案例設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容	緒論	教學(xué)內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)	90分鐘
案例設(shè)計(jì)目標(biāo)	1.熟悉化學(xué)的定義、研究的對(duì)象以及化學(xué)的發(fā)展史。 2.掌握無(wú)機(jī)化學(xué)研究的內(nèi)容、最新的發(fā)展。 3.熟悉《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)的方法。 4.初步認(rèn)知化學(xué)與藥學(xué)的密切關(guān)系，了解化學(xué)在醫(yī)藥上的重要地位。 5.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、責(zé)任感和使命感
主要思政元素	激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感和使命感。
案例設(shè)計(jì)思路	1.通過(guò)化學(xué)史實(shí)和現(xiàn)代化學(xué)、醫(yī)藥、國(guó)防、航天取得的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2.結(jié)合我國(guó)“新冠肺炎”疫情防控取得的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
典型課程思政元素的融入	中國(guó)古代化學(xué)的四大發(fā)明；古代醫(yī)藥學(xué)家（葛洪、孫思邈、李時(shí)珍）的成就；侯德榜的聯(lián)合制堿法；屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；“兩彈一星功臣”
案例教學(xué)意義	在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，自然地融入育人的思政元素，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起到引領(lǐng)作用。同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好無(wú)機(jī)化學(xué)的自信心。
教師活動(dòng)（思政元素涂紅）				學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué) 【提問(wèn)】 學(xué)情分析：1.了解生源情況（單招、高考、對(duì)口升學(xué)） 2.中學(xué)時(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)怎樣？是否喜歡這門(mén)課程？ 二、課程導(dǎo)入 【問(wèn)題導(dǎo)入法】 化學(xué)是中學(xué)生必修的一門(mén)課程，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得這是一門(mén)難學(xué)的課程。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)心充滿(mǎn)了疑慮：學(xué)醫(yī)的為什么還要學(xué)化學(xué)？學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)課有什么用途？怎樣才能學(xué)好這門(mén)課？ 三、教授新課內(nèi)容【課件、視頻】 無(wú)機(jī)化學(xué) 緒論 一、化學(xué)研究對(duì)象及分類(lèi) 1.化學(xué)研究對(duì)象：化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；研究物質(zhì)在原子和分子水平層面的化學(xué)變化規(guī)律以及變化過(guò)程中的能量關(guān)系。 無(wú)機(jī)化學(xué)是研究所有元素的單質(zhì)和化合物（碳?xì)浠衔锛捌溲苌锍猓┬再|(zhì)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)變化的規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科。它是以元素周期表為基礎(chǔ)，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為指導(dǎo)。 2.分類(lèi) 按研究的對(duì)象和目的不同，可分為：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、核化學(xué)、放射性化學(xué)、高分子化學(xué)等 化學(xué)發(fā)展史 化學(xué)與醫(yī)學(xué)自古至今就是一對(duì)孿生姐妹，它們是共同發(fā)展的。 1.古代化學(xué)：（17世紀(jì)以前） 這一時(shí)期經(jīng)歷了實(shí)用化學(xué)、煉丹和煉金、醫(yī)藥化學(xué)和冶金化學(xué)等時(shí)期。 早期化學(xué)知識(shí)來(lái)源于人類(lèi)的生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng)。期間化學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史作出了巨大貢獻(xiàn)：古代化學(xué)四大發(fā)明：青銅器的制造、漢代的造紙術(shù)、唐代的火藥、漢唐以來(lái)的制瓷。古代一些名醫(yī)，既是煉丹家（化學(xué)家）又是醫(yī)藥學(xué)家。葛洪、孫思邈、李時(shí)珍等。 2.近代化學(xué)：（ 17世紀(jì)中葉～19世紀(jì)末） 這兩百多年是化學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的形成和發(fā)展時(shí)期。近代化學(xué)是在同 傳統(tǒng)的煉金思想、謬誤的燃素說(shuō)觀(guān)點(diǎn)作斗爭(zhēng)中建立起來(lái)的。 波義爾（英國(guó)）---1661年發(fā)表《懷疑派化學(xué)家》，為化學(xué)元素做了科學(xué)定義。被稱(chēng)為近代化學(xué)的奠基人。 拉瓦錫（法國(guó)）---1777年發(fā)表《燃燒概論》提出燃燒的氧化學(xué)說(shuō) 道爾頓（英國(guó)）---1803年創(chuàng)立“原子學(xué)說(shuō)” 阿伏伽德羅（意大利）----1881年提出了分子學(xué)說(shuō) 門(mén)捷列夫（俄國(guó)）----1869年提出了元素周期律 3.現(xiàn)代化學(xué)：（ 19世紀(jì)末～ ） X-射線(xiàn)、放射性、電子的發(fā)現(xiàn)被譽(yù)為十九世紀(jì)末物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。隨著物理學(xué)科新技術(shù)的采用，科學(xué)上的一系列重大發(fā)現(xiàn)猛烈地沖擊著人們關(guān)于原子不可分割的舊觀(guān)念。它把化學(xué)的研究推進(jìn)到更深化的物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次來(lái)探索。 1943侯德榜（中國(guó)化學(xué)工程專(zhuān)家）創(chuàng)立了侯氏制堿法，打破了當(dāng)時(shí)歐美對(duì)之間也的壟斷 1965年，我國(guó)的科學(xué)工作者在世界上第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素。合成氨、合成蛋白質(zhì)、合成抗生素、新藥物、新材料和高分子化學(xué) 1981年11月20日，中國(guó)生物化學(xué)家繼人工合成牛胰島素后，又用人工方法第一次成功地合成了具有與天然分子相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生命活力的酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。 合成技術(shù)— 20世紀(jì)化學(xué)的輝煌成就。 三、化學(xué)與醫(yī)藥學(xué)的關(guān)系  1.化學(xué)在藥學(xué)上的應(yīng)用 2.化學(xué)藥物與疾病 16世紀(jì)就提出制造藥物來(lái)醫(yī)治疾病 1800年，Davy發(fā)現(xiàn)了N2O的麻醉作用，后來(lái)有更多更好的麻醉藥被應(yīng)用于臨床 1932年，Domagk發(fā)現(xiàn)一種偶氮胺染料可以治療細(xì)菌性敗血癥。此后制備了許多新型的磺胺藥物，開(kāi)創(chuàng)了今天的抗生素領(lǐng)域。 1975年，順鉑成為第一個(gè)用于臨床的金屬配合物抗癌藥物。 藥物中每個(gè)成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)及特性決定了藥物的藥效。 化學(xué)為醫(yī)藥的發(fā)展提供理論支持和把握正確的發(fā)展方向 四、化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用與地位 化學(xué)與人民的衣食住行各方面密切相關(guān)：環(huán)境保護(hù)、 新能源的開(kāi)發(fā)利用、 功能材料的研究、生命現(xiàn)象奧秘的探索等。化學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大。 如1964年我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功；1967第一顆氫彈爆破成功；1970年成功發(fā)射了第一顆東方紅號(hào)人造地球衛(wèi)星，拉開(kāi)了我國(guó)進(jìn)入太空探索宇宙的序幕。今天，我國(guó)有了自己的航母；實(shí)現(xiàn)了登月、建成了國(guó)際空間站；神州十四號(hào)載人宇宙飛船....化學(xué)為這些成就的取得提供了動(dòng)力！ 五、學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)的方法 1.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后多復(fù)習(xí)，多練習(xí)。 2.從原子結(jié)構(gòu)變化的本質(zhì)去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)元素及其化合物性質(zhì)的變化規(guī)律。 3.牢固掌握和運(yùn)用四大平衡及基本理論。 4.注重實(shí)驗(yàn)，緊密聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)等實(shí)際，細(xì)心觀(guān)察，重視訓(xùn)練科學(xué)方法并善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力 5.培養(yǎng)創(chuàng)新能力，進(jìn)行網(wǎng)上探究和實(shí)驗(yàn)探究。 6.多閱讀課外書(shū)籍和資料，培養(yǎng)自學(xué)能力以獲得更多知識(shí)。 六、課程安排 總學(xué)時(shí)：64 學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)：54 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)：10 學(xué)時(shí) 七、評(píng)估反饋 1.化學(xué)主要研究物質(zhì)的__________________；研究物質(zhì)_________水平的 化學(xué)變化規(guī)律以及變化過(guò)程中的能量關(guān)系。 2.無(wú)機(jī)化學(xué)研究的內(nèi)容_____________________________。 3.化學(xué)的四大基石是指___________________________。 4.俄國(guó)化學(xué)家_________根據(jù)__________, 繪制了元素周期表				聽(tīng)課 思考 回答問(wèn)題
課程反思