來源： 2013年12月3日　《中國教育報》

 

由教育部社科司主辦的高校思政課教學方法改革現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，日前在東北師范大學召開。近年來，教育部通過多種方式加強高校思政理論課教學方法改革，取得了突出的成果。

　　思政課堂不再死氣沉沉

　　11月5日下午，來自全國各地思政課分管部門和高校思政課教研部門的負責人共100多人分成10組，奔赴在長春的8所高校的10個課堂聽課。

　　6日上午，大家集中觀摩了東北師范大學教授郭鳳志講授的“馬克思主義的基本特征”課。在這堂課上，兩名學生先后上臺介紹了自己課前預習的知識內(nèi)容，展示收集到的教學素材，并提出心中的困惑問題。郭鳳志借助精美的課件，系統(tǒng)闡述了本節(jié)課的基本理論和重點難點，并針對學生的問題，聯(lián)系社會現(xiàn)實，深入淺出地分析了資本主義基本矛盾及其發(fā)展趨勢、社會主義與資本主義誰優(yōu)誰劣等問題。課后，一名學生高興地說：“這樣的課前預習，讓我們能隨時把自己對現(xiàn)實問題的不理解和心中的困惑告訴老師，讓我們相信馬克思主義是科學、是真理。”

　　實際上，這兩天展示的11堂課給大家留下了深刻印象。這11堂課是吉林高校思政課優(yōu)秀課堂的集中展示，也是高校思政課眾多優(yōu)秀課堂的縮影，它集中體現(xiàn)了全國高校思政課教師的整體素質(zhì)和教學水平，反映了全國高校思政課教學基本狀況。清華大學主動探索和積極實施“因材施教”教學新模式。大連理工大學思政課“大班授課—小班討論”的教學模式逐步完善。

　　思政課建設(shè)的切入點和突破口

　　為深入推進思政課教學改革，各地和高校在教育部的指導和動員下，掀起了教學方法改革的大潮。各高校教師自主開展多種多樣的教學方法探索，各地教育部門又組織了內(nèi)容豐富的教學大賽，在此基礎(chǔ)上，初步形成了跨省份的教學基本功比賽和教學協(xié)作組織定期活動機制。由此，全國形成了上下聯(lián)動、相互促進、共同推動思政課教學方法改革的良好氛圍和生動局面。

　　粵桂瓊贛滇五省份高校思政課青年教師教學基本功比賽已舉辦了5屆。5年來，100多位參加決賽的選手，運用各種教學手段、理論聯(lián)系實際，為評委和觀眾獻上了一個個精彩的講課片斷，展現(xiàn)了思政課青年教師的風采。1000多名教師與評委一道觀摩了比賽。這項比賽已成為五省份培養(yǎng)鍛煉思政課教師隊伍的一個重要平臺。長三角地區(qū)四省市組織了兩屆教學比賽，東北地區(qū)馬克思主義理論學科建設(shè)研究會2013年成立。這些活動和研究會立足本地區(qū)，面向全國，交流建設(shè)經(jīng)驗、教學經(jīng)驗，推動科研互動、開展培訓研修，為加強思政課建設(shè)和馬克思主義理論學科建設(shè)提供了多層次交流合作的平臺。

　　上海市長期以來一直是思政課教學改革的“排頭兵”。上海已連續(xù)開展6屆“上海高校思政課教學論壇”；連續(xù)5年實施“上海高校思政課教學改革試點項目”，每年遴選5-6個項目予以支持；連續(xù)3年舉辦“上海高校思政課教學活動月”，打出了推動教學方法改革的“組合拳”。今年11月，上海市又推出“超級大課堂”，即上海高校思政課教學實驗課，激發(fā)了全體師生主動參與教學、研究教學、共同探討教學問題的熱情和活力。（陳娟張楠）

　　【政策背景】

　　加強和改進思政課，涉及方方面面，是一項系統(tǒng)工程，其中教學方法改革是加強和改進高校思政課的切入點和突破口。近3年來，教育部在推進教學方法改革方面頒布一系列重要文件，2011年印發(fā)《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》；2013年印發(fā)《高校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013-2017年）》和《高校思想政治理論課教學方法改革項目“擇優(yōu)推廣計劃”實施方案》。

　　為做好以上文件的實施工作，3年來教育部通過人文社科研究項目形式設(shè)立課題，資助教師加強科研和教學；研究制作“精彩一門課”全程教學示范片、“精彩一課”、“精彩教案”、“精彩課件”；出版思政課教學案例；從2012年起開展教學能手大賽，結(jié)集出版第一批47位教學能手入選教師經(jīng)驗交流文集《能手之路》。