《傳染病護(hù)理學(xué)》課程思政案例教學(xué)設(shè)計(jì)——傳染病的流行過(guò)程及影響因素
時(shí)間：2022-10-31 15:18:53 點(diǎn)擊數(shù)：
課程名稱(chēng)：傳染病護(hù)理學(xué) 授課教師：張世琴
| 課題名稱(chēng) | 傳染病的流行過(guò)程及影響因素 | 類(lèi)型 | 理論 | 學(xué)時(shí) | 2 |
| 專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo) | 1、掌握傳染病流行過(guò)程三環(huán)節(jié) 2、熟悉影響傳染病流行的因素 3、具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 |
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| 思政目標(biāo) | 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 | ||||
| 教學(xué)手段 | 講授式結(jié)合啟發(fā)式、板書(shū)、視頻、 | ||||
| 思政元素 | 通過(guò)分享話(huà)劇《龍須溝》的創(chuàng)作背景、糖丸爺爺顧方舟的事跡、毛澤東主席親自指示血吸蟲(chóng)病的防治工作、現(xiàn)階段我國(guó)政府應(yīng)對(duì)新冠肺炎的策略，讓大家認(rèn)識(shí)到在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程中，社會(huì)制度是影響傳染病流行的決定因素。 | ||||
| 課程思政具體案例 |
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| 教學(xué)反思 | 同學(xué)們結(jié)合自己親身經(jīng)歷闡述預(yù)防接種阻止傳染病的傳播。講解過(guò)程中滲透解決生活中實(shí)際問(wèn)題的方法，引發(fā)同學(xué)們思考。 | ||||
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