河北省教育廳關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案》的通知

各普通高等學(xué)校：

　　根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，經(jīng)研究，現(xiàn)將《全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　河北省教育廳

　　2020年9月18日

　　全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案

　　為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，全面推進(jìn)全省高等學(xué)校課程思政建設(shè)，提高立德樹(shù)人成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本工作方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦提高人才培養(yǎng)能力核心，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類(lèi)指導(dǎo)相統(tǒng)一、總結(jié)傳承與創(chuàng)新探索相統(tǒng)一，創(chuàng)新體制機(jī)制，健全課程思政體系，提高教師育人能力，使各類(lèi)課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作目標(biāo)

　　聚焦落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制更加完善，形成全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政內(nèi)容體系、教學(xué)體系、專(zhuān)業(yè)體系、培養(yǎng)體系、研究體系和評(píng)價(jià)體系。

　　課程思政的理念在全省各高校形成廣泛共識(shí)，課程思政建設(shè)在所有高校、所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)，廣大教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力全面提升，高校立德樹(shù)人成效進(jìn)一步提高。

　　五年內(nèi)，選樹(shù)省級(jí)課程思政建設(shè)示范校10所，建設(shè)省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心100個(gè)，遴選省級(jí)課程思政教學(xué)名師100名和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)100個(gè)，推出省級(jí)課程思政示范課程100門(mén)和優(yōu)質(zhì)課程200門(mén)，設(shè)立省級(jí)課程思政改革研究項(xiàng)目1000項(xiàng)。涌現(xiàn)出一批有影響力的課程思政教師代表，推出一系列可推廣的課程思政教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法，全面形成廣泛深入開(kāi)展課程思政建設(shè)的良好氛圍。

　　三、主要舉措

　　(一)準(zhǔn)確把握課程思政內(nèi)容體系

　　課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念,以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

　　——推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生了解世情國(guó)情黨情民情，增強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　——培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，提高個(gè)人的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善修養(yǎng)，自覺(jué)把小我融入大我，不斷追求國(guó)家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧和社會(huì)的自由、平等、公正、法治，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。

　　——加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時(shí)代價(jià)值，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，富有中國(guó)心、飽含中國(guó)情、充滿(mǎn)中國(guó)味。

　　——深入開(kāi)展憲法法治教育。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟習(xí)近平全面依法治國(guó)新理念新思想新戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立法治觀念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的理想和信念，深化對(duì)法治理念、法治原則、重要法律概念的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)《憲法》《民法典》等相關(guān)法律的教育學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、參與社會(huì)公共事務(wù)、化解矛盾糾紛的意識(shí)和能力。

　　——深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。深入挖掘河北省優(yōu)秀人物典型事跡，將以李保國(guó)等為代表的感人事跡融入到課堂教學(xué)中，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺(jué)實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。

　　——深入開(kāi)展“偉大抗疫精神”主題宣傳教育。大力弘揚(yáng)生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，將愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、勇于開(kāi)拓的實(shí)際行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

　　(二)科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系

　　公共基礎(chǔ)課程。要重點(diǎn)建設(shè)一批提高大學(xué)生思想道徳修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)和認(rèn)知能力的課程，注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。打造一批有特色的體育、美育類(lèi)課程，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，在美育教學(xué)中提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力。

　　專(zhuān)業(yè)教育課程。要根據(jù)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究不同專(zhuān)業(yè)的育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專(zhuān)業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專(zhuān)業(yè)、行業(yè)、國(guó)家、國(guó)際、文化、歷史等角度，增加課程的知識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開(kāi)放性。

　　實(shí)踐類(lèi)課程。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，要注重讓學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”，在親身參與中增強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程，要注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，將“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合，扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在實(shí)踐中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。

　　(三)重點(diǎn)建設(shè)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政體系

　　專(zhuān)業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體。要深入梳理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

　　文史哲類(lèi)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。經(jīng)管法類(lèi)課程要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，培育學(xué)生經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。教育學(xué)類(lèi)課程要注重加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。理工類(lèi)課程要注重科學(xué)倫理和工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀高峰、精益求精的精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。農(nóng)學(xué)類(lèi)課程要加強(qiáng)生態(tài)文明教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的“大國(guó)三農(nóng)”情懷，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的使命感和責(zé)任感。醫(yī)學(xué)類(lèi)課程要注重加強(qiáng)醫(yī)者仁心教育，在培養(yǎng)精湛醫(yī)術(shù)的同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，提升依法應(yīng)對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力。藝術(shù)類(lèi)課程要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

　　(四)系統(tǒng)構(gòu)建課程思政培養(yǎng)體系

　　建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，要將思想政治工作貫穿其中，把課程思政建設(shè)貫穿于課堂教育教學(xué)全過(guò)程。要堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，不斷提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)決防止“貼標(biāo)簽”“兩張皮”。

　　融入教育教學(xué)建設(shè)全過(guò)程。各高校要根據(jù)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和一級(jí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別(領(lǐng)域)博士碩士學(xué)位基本要求，有針對(duì)性地修訂人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，將課程思政落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)。

　　推進(jìn)教學(xué)方法和手段創(chuàng)新。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。優(yōu)化教學(xué)方式，廣泛應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、融合式、協(xié)同式、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，加大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、道德情操等關(guān)鍵目標(biāo)培養(yǎng)。定期開(kāi)展課程思政教學(xué)比賽，提升教育教學(xué)技能，全面提高課程思政教學(xué)質(zhì)量。

　　建設(shè)省級(jí)示范課程。開(kāi)展課程思政課程建設(shè)，精選精育，遴選具有學(xué)科特色、育人效果良好的示范課程和優(yōu)質(zhì)課程。每年建設(shè)省級(jí)課程思政示范課程20門(mén)和優(yōu)質(zhì)課程40門(mén)，發(fā)揮課程的示范、輻射和帶動(dòng)作用。建立健全優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建課程思政優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源供給，豐富平臺(tái)內(nèi)容，促進(jìn)高校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、課程間的共享共用。

　　發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)和支持院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“杰青”、教學(xué)名師等帶頭開(kāi)展課程思政建設(shè)。每年遴選具有影響力的省級(jí)課程思政教學(xué)名師20名和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)，廣泛開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、課程觀摩等活動(dòng)，示范引領(lǐng)全省教師做好課程思政教育教學(xué)改革工作。

　　(五)著力培育課程思政研究體系

　　選樹(shù)研究示范中心。加強(qiáng)對(duì)課程思政建設(shè)的政策、途徑、條件、資源的探索，以及對(duì)課程思政實(shí)施中重點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問(wèn)題的研究。充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院和相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)組織的作用，努力將個(gè)案研究與共性拓展高度融合，通過(guò)對(duì)某所高校、某一類(lèi)課程的探索和研究，凝練總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成各具特色的課程思政理論體系和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。依托馬克思主義學(xué)院等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課程思政教學(xué)研究中心的培育和建設(shè)，每年選樹(shù)省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心約20個(gè)。

　　設(shè)立改革研究項(xiàng)目。進(jìn)一步發(fā)揮改革研究項(xiàng)目的激勵(lì)作用。推動(dòng)以課程思政建設(shè)為目標(biāo)，有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究，設(shè)立一批省級(jí)課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目，形成一批課程思政教學(xué)改革典型案例和特色做法，培育一批可復(fù)制可推廣的課程思政研究成果。每年設(shè)立省級(jí)課程思政改革研究項(xiàng)目200項(xiàng)。

　　加強(qiáng)課程思政培訓(xùn)。由河北省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心牽頭，定期邀請(qǐng)省內(nèi)外知名專(zhuān)家、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師等，采取線上線下等多種形式，組織開(kāi)展全省課程思政系列培訓(xùn)。支持和鼓勵(lì)各高校依托課程思政教學(xué)研究中心、教師教學(xué)發(fā)展中心、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心、教研室等，充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)、集體備課等手段，深入開(kāi)展課程思政建設(shè)的互動(dòng)交流、觀摩研討、學(xué)習(xí)借鑒等，以提高教師課程思政育人能力。

　　(六)加快建立課程思政評(píng)價(jià)體系

　　建立多維度的課程思政建設(shè)成效考核評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督檢查機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校和教師投入課程思政建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，完善質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

　　建立課程評(píng)價(jià)體系。充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等專(zhuān)家組的作用，研究制定科學(xué)多元的課程思政評(píng)價(jià)體系，分類(lèi)考核、分類(lèi)評(píng)價(jià)。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)中要考量“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度;在教學(xué)過(guò)程管理和課程質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為重要的監(jiān)測(cè)點(diǎn)指標(biāo);注重產(chǎn)出導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的獲得感和認(rèn)同感。使各門(mén)課程思政育人功能融入全流程，課程思政要素可查可督。

　　加強(qiáng)工作考核評(píng)估。建立動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。把課程思政建設(shè)成效作為“雙一流”建設(shè)監(jiān)測(cè)與成效評(píng)價(jià)、學(xué)科評(píng)估、本科教學(xué)評(píng)估、一流專(zhuān)業(yè)和一流課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、高?；蛟合到虒W(xué)績(jī)效考核等的重要內(nèi)容，持續(xù)提升教育教學(xué)與人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)。每年選樹(shù)省級(jí)課程思政建設(shè)示范校2-3所，加強(qiáng)示范引領(lǐng)作用。

　　完善教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策。把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使課程思政成為教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。在教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材獎(jiǎng)、教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等各類(lèi)成果的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中，突出課程思政要求，加大對(duì)課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的支持力度。

　　四、組織保障

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立河北高校課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌研究重大政策，健全工作機(jī)制，指導(dǎo)全省高校開(kāi)展工作。各高校要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門(mén)牽頭抓總、相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)、自身特色鮮明的課程思政建設(shè)工作格局。各高校結(jié)合實(shí)際，研究制定本校課程思政建設(shè)工作方案，報(bào)省教育廳備案。

　　(二)加大經(jīng)費(fèi)支持。省教育廳統(tǒng)籌地方財(cái)政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金，加大對(duì)課程思政建設(shè)的投入力度。鼓勵(lì)各高校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌各類(lèi)資源，劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持課程思政建設(shè)工作。

　　(三)注重總結(jié)推廣。要注重總結(jié)凝練，加強(qiáng)課程思政建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法的宣傳、交流和推廣，營(yíng)造良好的氛圍。要堅(jiān)持成果導(dǎo)向，固化課程思政建設(shè)成果，推進(jìn)課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革等，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　附件：河北高校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

　　附件

　　河北省教育廳

　　河北高校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

　　組 長(zhǎng)：楊 勇 省委教育工委書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：韓俊蘭 省委教育工委副書(shū)記、省教育廳黨組副書(shū)記、副廳長(zhǎng)

　　賈海明 省教育廳副廳長(zhǎng)

　　王利遷 省委教育工委副書(shū)記

　　張春生 省教育廳副廳長(zhǎng)

　　韓愛(ài)麗 省教育廳總督學(xué)

　　王廷山 省教育廳一級(jí)巡視員

　　侯建國(guó) 省教育廳二級(jí)巡視員

　　成 員：王運(yùn)鋒 省教育廳人事處處長(zhǎng)

　　楊立華 省教育廳財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)

　　石建平 省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)

　　彭繼東 省教育廳高等教育處處長(zhǎng)

　　王紅衛(wèi) 省教育廳學(xué)生工作處處長(zhǎng)

　　王 暉 省教育廳科學(xué)技術(shù)處處長(zhǎng)

　　程啟學(xué) 省教育廳師范教育處處長(zhǎng)

　　姬振旗 省教育廳國(guó)際合作與交流處處長(zhǎng)

　　魏錫政 省教育廳德育處處長(zhǎng)

　　趙清云 省教育廳學(xué)位管理與研究生處一級(jí)調(diào)研員

　　領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育廳高等教育處，負(fù)責(zé)河北高校課程思政建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)。